孩子在成長過程中會有很多個「第一次」，第一次洗澡，第一次翻身，第一次坐起，第一次開口喊「爸爸」或者「媽媽」，可以見證孩子的這些時刻，想必也讓父母十分有成就感。

當然，成就感的背后，也會有很多大大小小的經歷。

比如孩子的第一次開口。當孩子在幼兒時期，爸爸媽媽可就盯著孩子的各項指標看著，身高體重頭圍，一樣都不能放過，還有就是個語言，也是爸媽重點關注方向。

孩子的發展千人千面，到了開口說話這一階段也是一樣。有的孩子半歲就可以發出咿咿呀呀的聲音，到了七八個月就可能發出簡單的爸爸媽媽了。

而有的孩子到了 兩歲還金口難開，無論大人怎麼逗弄，也還不能說簡單的詞匯。

對此，很多老一輩的人認為，孩子說話晚是聰明的表現。當然，也有一部分認為孩子開口早的孩子更聰明，那麼到底是開口早的孩子聰明，還是說話遲的聰明？來看看專家的解釋。

其實兒科專家指出， 兒童開口說話的早晚，和智商沒有直接關系。

現在的家長接收育兒信息的程度和廣度普遍比父母那一輩的家長多，所以基本能知道，光語言一項指標，并不能下定論。

孩子的智商到底如何，是有很多因素共同作用的。

比如先天的遺傳因素，還有后天的家庭教育還有社會影響，這些都會直接間接地影響孩子以后的發展。

如果說有的孩子說話比較早，從腦科學地角度來說，那就是早說話地孩子布羅卡氏區發育比較早。

布羅卡氏區是一個怎麼樣腦部區域呢？布羅卡氏區是負責訊息收集和語言處理的一個區域， 這個區域在孩子1-3歲的時候迅速發展，等到10歲之后發展基本定型。

所以在孩子 1-3歲的時候，是發聲和學習說話的重要時期。家長如果想讓孩子語言能力迅速提升，做到以下幾點就可以實現。

抓住語言爆發期，做好以下幾點，孩子的語言能力「突飛猛進」

首先，了解孩子開口的發展歷程如果要知道孩子說話到底處在一個什麼樣階段，只是和身邊的孩子比對進度還是不夠嚴謹的。每個孩子生長發育速度不一樣，家庭環境和育兒方式不一樣。

而且上文提到過，每個孩子開口的早晚時間差距也很大。

那怎樣才能去判斷自己的孩子開口是不是晚了呢？

其實對照不同月齡孩子，都有相對應的語言能力表。

所以對照著月齡階段去比對孩子說話的進程，才能判斷孩子是向前還是落后了。

在孩子2-3個月時，已經可以發出一些「啊」「噢」之類的簡單音節。

當孩子到4-5個月，他們能模仿大人的發音，還能有不一樣的語調了。

當寶寶到6-9個月時，他們模仿大人說話的發音，可以發出不同的音節了，喊他的名字已經有很明顯的回應。

到了一歲時，他們已經可以發出單音節的詞了，比如爸爸，媽媽這一類的疊詞。

到15-18個月的時候，孩子已經能聽懂一些簡單的指令了，還能做出一些反應。

到兩歲時，孩子已經有一定的詞匯量了，還能說一些簡單的短句。

再到三歲時，孩子基本可以用簡單的句子表達自己的想法，也可以清晰地說出自己的名字。

所以 對孩子的發聲規律有了一定的了解，家長才能知道孩子的發展狀況。只要孩子說話進程大體是符合規律的，都不必過多焦慮。

其次，和孩子多溝通交流，多聽才能早說語言環境對孩子開口早晚也有很大的影響。這對有過學習外語經驗的家長肯定是有共鳴的。剛開始學習一門語言，聽說讀寫都是很困難的。

如果想要加快學習的進程，有一個很好的辦法就是將自己 置身于那門語言的環境中，盡可能地多聽，也不去管是否聽得懂內容，這樣首先就 建立起了語言的熟悉感。

話說回來，孩子學說話，想開口不就是和大人學習一門外語一樣嗎？

所以，多練聽力，時常地給大腦灌輸語言，久而久之，說話也就水到渠成了。

有的家長認為小孩子又聽不懂什麼，平常的生活中不會刻意地去和孩子多溝通交流。

其實 1-3歲的孩子處在一個大腦發育的階段，平時的各種接觸都會給孩子的大腦發育造成刺激。

不管孩子能不能聽懂，家長和孩子說話的過程中，就已經刺激著孩子的聽覺了。

在日常生活中，家長 可以用夸張的肢體動作和簡短的語言和孩子交流。結合家長正在進行的活動，孩子在聽的同時，還能觀察家長的活動。

創造一個良好的語言環境，孩子在嬰兒時期就能接觸到更多的詞匯量，對以后開口說話打下堅實的基礎。

最后，和孩子進行親子活動，寓教于樂孩子對于語言的認知，一開始就是一張白紙，需要家長的引導，才能慢慢形成認知。

說話這件事，仿佛是我們人類與生俱來的能力，可是如果后天不加以注意，也是有可能錯過黃金期的。

在孩子小的時候，家長可以采用游戲的方式引導孩子開口，比如拿著畫有圖案的小卡片，家長發出簡單的發音，讓孩子模仿。

語言最開始的階段是從模仿開始的，簡單且清晰的發音，可以讓孩子更快地模仿。

親子閱讀也是提升孩子說話能力的好方法。當孩子還是小月齡的時候，家長可以準備圖案多的繪本，給孩子視覺的刺激。

當孩子一歲半以后，已經有一定量的詞匯，就可以讀詞匯多一點的繪本了。

在游戲和閱讀中，孩子都會處在一個輕松歡樂的氛圍，更容易記憶和說話能力的提升。

寫在最后每個孩子的發展進程有快有慢，單單說話并不能對孩子的智力下定論。

尊重并且看待孩子的成長歷程，用科學的理念去營造育兒環境，才能讓孩子在成長過程中更全面發展。